הצצה לתהליך בשיטת מוח-אחד

באישור המודרכת, בשם בדוי.

רונית (שם בדוי) הגיעה אליי בעקבות משברים לא פתורים עוד מימי הילדות (גירושים של ההורים, אמא שלא האמינה בה ונתנה לה את ההרגשה שהיא לא תצליח בשום דבר, קושי בהסתגלות חברתית בילדות וכו) שמשפיעים עד היום על אורך חייה, על קבלת ההחלטות שלה ועל סגנון החיים שלה. היא רצתה שינוי. רצתה לשחרר את כל מה שמעיק, את כל מה שטבוע בה מאז ומתמיד ומונע ממנה לחיות את החיים שהיא באמת רוצה.

התחלנו בהגדרת הנושא המהותי ביותר לעבוד עליו באותו התהליך הספציפי והנושא שעלה היה מערכת היחסים שלה עם אמה.

התחלנו את התהליך, עברנו את שלב הבדיקות המוקדמות והנכונות לקבל רווחים מהתהליך. בשלב הבא הגענו לברומטר (טבלת מילים גדולה בה יש צד רצוי וצד רגשי) המילים שיצאו לרונית בהקשר לנושא שעלה היו: דחוי לעומת מוערך, שבור לב לעומת מביע עניין, בחירה לעומת אין בחירה.

ברגע שרונית רואה את המילים, חיוך קל עלה על שפתיה, חיוך של "איך ידעת..." היא החלה להסביר לי מה הן המילים האלה עבורה- כיצד הרגישה ומרגישה דחויה, בזמן שרוצה להרגיש מוערכת ושווה, כיצד זה שבר את ליבה כשהדבר שהכי רצתה הוא שיביעו בה עניין והרגישה שלאמה אין שום עניין בה ושהיא אך ורק מהווה נטל עבורה, והכי חשוב- על זה שחשה תמיד שאין לה בחירה. הכל קורה מבלי שהיא באמת בוחרת. דיברנו על המילים שיצאו, נעזרנו בסיפור הברומטר והמשכנו הלאה.

תכונה למודעות היה השלב הבא, תכונות אלה הן תכונות אופי אותן אני מאבחנת על פי תווי הפנים של האדם ודרכן המודרך למד על העוצמות הקיימות בתכונות האופי האישיות שלו וכיצד הוא יכול לעשות בהן שימוש לטובה בחיי היום יום. כל תכונה מאופיינת ע"י שני טיפוסים. ( למשל: תכונה הנקראת "ציפיות מתוך הרגל" מתארת טיפוס אופטימי או טיפוס פסימי).

התכונה שעלתה הייתה "עוצמה רגשית"- כשלמעשה רונית מאופיינת עם טיפוס הנוטה להדחיק את רגשותיו כדי להגיב באופן "הגיוני". טיפוס העובד מהראש ולא מהרגש ומתרחק מהזדמנויות להנהיג או להתעמת עם אחרים.

רונית קראה את המלל, ומיד סיפרה לי כיצד למדה עם השנים לנטרל את הרגשות ולפעול רק עם הראש, מכיוון שחוותה פגיעות רבה במשך חייה. רונית למדה מה הוא הסיכון בלהיות טיפוס זה , מהו האתגר וקיבלה הנחייה ברורה כיצד לפעול בהמשך.

המשכנו עם שימוש במודים (המודים הם מהות השחרור, הם יכולים להיות קטע קריאה, תנועות גוף מסוימות שעל המודרך לבצע, טיפול באלנמטים של הרפואה הסינית ועוד מגוון אפשרויות. מטרתם הוא לשחרר את הקצר החשמלי שנוצר במוח בעקבות המתח הרגשי). המוד שיצא היה כרטיסי מוטיבציה, (כרטיסים עם מלל שנועד להנחות) אותם בדקתי בשריר והתאמתי בדיוק לרונית. לאחר השימוש בכרטיסים, קריאת המלל והשחרור, רונית חשה הקלה מסוימת.

בהמשך, בעזרת דמיון מודרך, ירדנו בגיל- בעזרת בדיקת שריר אני מזהה את הגיל בו התחיל המתח הרגשי על הנושא, הגיל שיצא היה גיל 7 בדקנו שוב ברומטר, מי היה מעורב בסיטואציה, ובעזרת דמיון מודרך רונית תיארה אירוע שעלה בדמיונה (ייתכן כי אכן התרחש במציאות היא לא זכרה במדויק). יום בו חזרה מבית הספר עם מבחן בו נכשלה והיה עליה לתת לאמה לחתום על המבחן, אמה נזפה בה, כעסה עליה וגרמה לה להרגיש שלעולם לא תוכל שוב להצליח במבחנים. שחררנו את המתח הרגשי בעקבות האירוע בעזרת מוד חדש ודמיון מודרך ועלינו חזרה להווה.

לאחר השחרור רונית בחרה לעצמה בחירות חדשות, התנהגות חדשה ודיבור חדש לעצמה.

קיבלה תובנות והבנות גדולות בעקבות הדברים שעלו בתהליך, חשה הקלה ואת תחילתו של תהליך ניקוי פנימי עמוק. (ציטוט דבריה).